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繁星 三尺讲台
时间: 2019-01-07

因有这一次的难堪经历,待要当真“走上讲台”,自然放低身段,老老实实备课,且不再急着分享什么“独得之秘”,学生变身先生必得过的讲课这一关,过得也还算顺利。多少年从前,已是熟极而流了。但我对“三尺讲台”倒越来越反感——不是对老师这职业,对我而言,“三尺讲台”也代表一种单向度的教养方式。欧美的良多大学,诚然也有大课,却有更多小班化的探讨课,师生围成一圈,如同开圆桌会议,教室里并无讲台之设。在我看来,那样的有来有往,彼此激发,才是更惬意的。所以我会开玩笑地说,三尺讲台,可能休矣。

前多少年教师节,在网上看到一对联:“三尺讲台,三寸笔,三寸舌,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁”。当然是称颂教师的,对过错得上号,就顾不得了。“十载风,十载雨”不知怎么算?“三千桃李”已属夸张,“十万栋梁”从何说起啊?”唯“三尺讲台,三寸笔,三寸舌”我认为是可以坐实的,尤其是“三尺讲台”。讲台是学生与教师的分界线,学生坐下面,教师站台上。高下尊卑之序立即就出来了。

作者:余斌 来源:扬子晚报

我实现从学生到教师的身份转换在1990年。不间歇,初上讲台,多少有点“摇身一变”的觉得,昨天还在想着逃课,混过考试,一下就“为人师表”了。从前描述“成为一名光荣的公民先生”,常用“走上肃穆的讲台”之类高大上的句子,抒情得不行。这感到是我所不的,因为在时人心目中,老师这行当正在掉价,掉的不是一点点。商品经济大潮初起,“下海”之声高唱入云,教师没住房,工资低,差不久要成被讥嘲被恻隐的对象了。

对我而言,初上讲台,最实际的问题是怎么用“三寸舌”将一百分钟的时间填满。中小学时爱出风头,大会小会发言,抢着上,而且平日也不算话少,上讲台原是不该怵的,但问题是如何滔滔不绝一百分钟。后来我发现,同是翻转“三寸舌”,讲起课来,不同学科,切实是苦乐不均的,理工科一个公式推导,可以来上半节课,外院上课,读课文、与学生对话,时间也不难打发,唯是文史哲的课,真的就是干讲。读研时我给一位老师代过一节课,讲鲁迅。仗着对迅翁作品熟悉,又颇多心得,我涂了两页纸的提要,满以为站到讲台上手挥目送,道出些独得之秘,定能讲得风生水起,满室生春。不想上了三尺讲台,三寸舌忽然失灵。原来,台上台下大不一样,那些脑筋里的话并不如水之就下般自动跳到舌尖,相反,全在哪儿拥挤住了。上句说了下句不来。十分钟过去,一页纸的内容已说完,顿时惶急,不禁地就车轱辘话来回说,似乎“重要的事件说三遍”样子。要掩饰弛缓,有时会话来得个多,还来得个快,而且风格多半是由简趋繁,会有很多“不明觉厉”的句子不期然地冒出来。讲台亦如戏台,一旦上去,就如过了河的卒子,硬着头皮也得唱下去,还是独角戏,没谁来给你救场。有一种硬挺的说法叫“苦撑待变”,实在撑到下课之外,也是能够主动求变的,比喻来一通板书,既消耗了时光,又可缓解“失语”的压力。无奈情急之下,计不出此,一念唯在坚持讲说于不坠,稍稍的停顿都会带来更大的惶急。此时已不是人在操纵语句,而是被不知所云的语句挟持了,小车不倒只管推,埋头拉车,无暇看路,也不知把车弄哪去了。


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